——上海海洋大学是如何培养行业急需人才的

（记者 吕宁 通讯员 屈琳琳）远洋渔船派遣国际渔业观察员，是我国政府履行有关国际公约、对远洋渔业实施有效监管的重要一环。近几年，我国陆续向部分远洋渔船派遣国际渔业观察员，收集了大量一手科研数据，为维护我国渔业权益、树立我国负责任渔业国家形象发挥了独特作用。这些国际渔业观察员绝大部分都来自上海海洋大学远洋渔业学院。

自2012年成立以来，该学院适应国家海洋发展战略需求，着力提高学生动手能力、理论联系实际能力、发现问题及解决问题的能力，培养了一大批远洋渔业急需人才。

远洋渔业急需专业人才

据上海海洋大学远洋渔业学院副院长陈新军介绍，中国远洋渔业始于1985年，经过30多年的发展，不仅生产规模不断壮大，产业结构不断优化，市场化和国际化程度也不断提高，已成为世界远洋渔业大国。

然而，随着远洋渔业事业的快速发展和行业需求的不断增多，远洋渔业专业人才及其高层次管理人缺乏的问题凸显，严重影响了远洋渔业产业的发展。陈新军说，目前全国远洋渔船总量2600多艘，需要专业职务船员上万人。我国现有的100多个海外渔业基地，经营人员以上世纪七八十年代毕业的本科生为主，后继乏人。按国际区域性渔业组织的履约要求，我国每年需派遣受过专业培训的国际渔业观察员100人以上。

业内认为，造成远洋渔业人才短缺的原因，一是远洋渔业是关联度极高的行业，涉及捕捞、资源、加工、管理、经营等学科，现有人才培养模式难以适应现代远洋渔业发展的要求；二是远洋渔业专业人才培养成本高，到远洋渔船实践半年，每人的培养投入需要七八万元。

校企协同培养 吸引优质生源

为解决远洋渔业的人才问题，2006年，上海海洋大学与中国水产总公司商谈培养远洋渔业急需的应用型人才的新模式。远洋渔业学院于2012年正式成立，同年招生运行。该学院由企业和学校共同出资，由政府、企业、学校、行业协会等组成的理事会进行管理。中国远洋渔业协会对人才培养提供行业支持与指导，中国水产总公司和上海水产（集团）总公司作为用人单位，提供资金和实践基地。

为了吸引优秀人才，该学院就经济资助、升学、就业等统筹考虑，出台一系列优惠政策：由企业注资，远洋渔业学院设立每年80万元的专项奖学金；免除教学计划规定的相关职业技能证书的培训、考试费用；毕业前一学年度选拔10名学生免试直升渔业领域的全日制专业学位研究生，并作为签约公司的在职研究生培养。

面对远洋渔业专业多层次人才需求，远洋渔业学院根据不同的职业定位，定制了一年制职业技能培训、三年制专科、“2+2”本科、“2+1”专业学位硕士等培养模式。本科生采取“2+2”模式，主要培养高层次的远洋渔业管理人才、经营人才。专业学位硕士研究生采取“2+1”模式，主要是培养科技创新与成果推广应用的人才。在海洋渔业科学与技术等相关专业中择优选拔推免专业学位研究生。

初见成效 为行业输送新鲜血液　

通过这种社会化开放式的远洋渔业人才培养模式，远洋渔业学院至今共招收学生7届，104人，其中31人推免为专业学位硕士研究生。招收的学生全部到企业进行为期两年的海上实践，涉及大型拖网渔业、金枪鱼围网渔业、鱿钓渔业、底拖网渔业、金枪鱼延绳钓渔业、国际渔业观察员等，实践岗位包括船上信息员、管事、翻译、渔捞长、二副、大副，以及公司驻外基地的部门经理助理、技术员等。　　目前，在中国远洋渔业协会的支持下，远洋渔业学院已培养并派遣了27名国际渔业观察员，代表中国政府履行国际渔业的生产作业监督、资源调查等工作，他们的足迹遍布太平洋、大西洋和印度洋。观察员收集整理的数据经科学分析后，提供给有关区域性渔业管理组织，为渔业资源的养护和管理提供了有效的服务。

据统计，截至2016年12月，远洋渔业学院毕业本科生5届，进入远洋渔业企业共37人，约占总数的35.6%；毕业硕士研究生2届，进入远洋渔业企业共8人，约占总数的22.6%。一些留在远洋渔业企业工作的学生，已在一些重要岗位进行锻炼，并作为骨干力量加以培养。

“未来几年，我国需要一批现代远洋渔业的高层次专业人才，上千艘远洋渔船需要配备职务船员和远洋渔业国际观察员，同时也需要一批懂专业、懂外语、懂法律、懂经营、懂实践的海外远洋渔业基地的管理与经营人才。远洋渔业人才培养的任务很重，我们将为之不懈努力。” 陈新军说。

今年，该校投资建设的2000平方米的远洋渔业实训基地将投入使用，用以打造渔业安全实训基地、轮机实训基地和捕捞（航海）模拟实训平台，为培养学生实践操作能力提供有力的保障。

另外，处在建造阶段的远洋渔业资源调查船也即将投入使用。该船是我国唯一的大洋性无限航区渔业调查实习教学船，将极大地改善和提高学生出海实践教学条件和教学效果。

（来源：《中国海洋报》，2017年2月27日）